Next
阜平職業(yè)技術(shù)教育中心
遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書教學(xué)實(shí)訓(xùn)綜合樓
建設(shè)地點(diǎn)： 遼寧省錦州市 | 項(xiàng)目規(guī)模： 1.6萬平方米 | 竣工時(shí)間： 2013年 |
功能布局立體化，空間組合有機(jī)化
各功能體塊采取水平和豎直的空間立體組合，首層面積最大化，達(dá)到4300㎡，布置擁有較重設(shè)備又有噪音的實(shí)訓(xùn)中心；對(duì)于使用頻率高、人數(shù)多的功能空間貼近入口層布置，方便人流集散，如圖書館、教學(xué)樓、報(bào)告廳等；辦公樓需要相對(duì)獨(dú)立和安靜，避免干擾，設(shè)置在上部頂層。
滿足六層建筑的功能布局，設(shè)計(jì)的建筑高度堅(jiān)守不突破24米的防火上限
校園具有的水、電和道路條件，僅能滿足多層建筑（高度≦24米）的防火設(shè)計(jì)要求，建設(shè)資金和運(yùn)維成本的嚴(yán)格限制，也不容許設(shè)計(jì)高層綜合樓。六層的分區(qū)布局可以滿足各種所需功能的展開，共享疏散樓梯和衛(wèi)生間；在滿足空間凈空規(guī)范要求的前提下，采取多重技術(shù)措施如：首層下沉0.3米，通過檐廊過渡進(jìn)入門廳；密排管線且部分穿梁；樓層大跨度開間采用寬扁梁增高有效可利用空間。六層的綜合教育建筑，設(shè)計(jì)把建筑高度控制在24米內(nèi)，提高了建筑平面利用率，減少了必要的消防投入。
二層平臺(tái)的場(chǎng)地化再造
第二、三層的平面采用“工”字形對(duì)稱平面，設(shè)計(jì)對(duì)建筑中部做12.6米寬的穿透和兩層高的架空處理，打通校園核心空間，利用地形高差組織獨(dú)立的出入口，南向開口外擴(kuò)成“喇叭”狀，寬度達(dá)到28米，把前后兩個(gè)矩形平臺(tái)相連接，在4.05米標(biāo)高，構(gòu)建了一個(gè)1600平方米的“工”字形大平臺(tái)，平臺(tái)再通過大臺(tái)階連系本建筑場(chǎng)地外的兩個(gè)廣場(chǎng)，整個(gè)過程相當(dāng)于場(chǎng)地的平整化提升再造。圍繞平臺(tái)，布置了圖書館、報(bào)告廳、教學(xué)樓的主要出入口，大平臺(tái)成為集散人流和師生戶外交往的場(chǎng)所，在空間上凸顯了校園主樓應(yīng)有的氣韻。
對(duì)稱均衡的百米長(zhǎng)樓
三個(gè)高度和體量的層次變化，依賴結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)置的溫度抗裂鋼筋、施工后澆帶和砼膨脹劑的組合措施，實(shí)現(xiàn)了建筑的無縫化處理，增強(qiáng)了建筑的整體感，凸顯利落、舒展的外觀效果，減少施工環(huán)節(jié)，加快施工速度，利于建筑節(jié)能，避免漏雨隱患。
細(xì)部
為適合東北寒地的氣候特點(diǎn)，建筑的外墻保溫板采用酚醛板+巖棉板隔離帶，其外飾面采用深褐色仿面磚涂料（真石漆）；設(shè)計(jì)進(jìn)行了精細(xì)的分格處理，力求逼真；在檐口頂部，專為本項(xiàng)目設(shè)計(jì)了316拉絲不銹鋼壓檐板構(gòu)造，既可替代避雷帶，又可保護(hù)外保溫板的收頭免遭雨雪侵襲，使造型更加美觀挺托。頂層走廊中部設(shè)置的采光罩，極大地改善了超長(zhǎng)內(nèi)走廊的采光條件，又開創(chuàng)了新的空間體驗(yàn)。
